“謝謝你，我很喜歡這份《小湛同學(xué)》！我一定會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，提高我的寫(xiě)作水平！”日前，接過(guò)湛江日?qǐng)?bào)社小記者紀(jì)景壬所贈(zèng)閱的校園周刊后，小馳（化名）高興地說(shuō)。

湛江日?qǐng)?bào)社小記者紀(jì)景壬（右）和幫扶對(duì)象小馳一起閱讀《小湛同學(xué)》。

文化幫扶  贈(zèng)閱校園周刊《小湛同學(xué)》

紀(jì)景壬和媽媽結(jié)對(duì)愛(ài)心幫扶小馳有一段時(shí)間了。景壬與小馳也成為了朋友。“之前，在和小馳聊天中，他跟我提起了好幾次，寫(xiě)作文不知道怎么下筆。我便向他推薦了我的‘好朋友’《小湛同學(xué)》。”紀(jì)景壬微笑著說(shuō)。紀(jì)景壬的媽媽汪女士在一旁補(bǔ)充道，孩子向她請(qǐng)求給小馳愛(ài)心贈(zèng)閱一份《小湛同學(xué)》，“我當(dāng)時(shí)立刻同意了，希望能幫助小馳解決‘寫(xiě)作難’問(wèn)題！”

紀(jì)景壬是湛江市第八小學(xué)金城校區(qū)五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)喜歡閱讀課外書(shū)刊。自從校園周刊《小湛同學(xué)》推出后，他就深深地喜歡上這份“講述發(fā)生在自己身邊新鮮事”的“新聞紙”。看得多了，他也躍躍欲試，嘗試多次投稿，在“習(xí)作”“動(dòng)動(dòng)手”“小實(shí)驗(yàn)”等欄目發(fā)表多篇作品。每次看到自己的文字在報(bào)紙上變成鉛字，紀(jì)景壬心里都非常激動(dòng)，“這讓我受到了非常大的鼓舞，也就更加愿意動(dòng)筆寫(xiě)作文了。寫(xiě)得多了，進(jìn)步也就越來(lái)越大！”因此，景壬向小馳大力推薦《小湛同學(xué)》，并在周末親自送到小馳家中。

拿到《小湛同學(xué)》后，小馳立刻如饑似渴地捧著閱讀起來(lái)，邊看邊說(shuō)：“呀，這事也發(fā)生在我身邊！這篇文章真有趣，這內(nèi)容真新鮮！”

校園周刊《小湛同學(xué)》是一份以孩子視角看世界的新聞紙，講述湛江城市變化與人文歷史、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容；這是一片讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作的文學(xué)天地，是優(yōu)秀習(xí)作的展示平臺(tái)；這是一個(gè)活躍思維、比拼才藝的共享樂(lè)園，手抄報(bào)、繪畫(huà)、手工、研學(xué)活動(dòng)等豐富有趣、精彩紛呈；這是一個(gè)展現(xiàn)新時(shí)代少年兒童風(fēng)采的舞臺(tái)，呈現(xiàn)湛江中小學(xué)在德、智、體、美、勞等方面取得的教育成果，豐富少年兒童精神文化生活，打造未成年人思想道德建設(shè)的新陣地。

匯聚愛(ài)心  希望更多人參與“點(diǎn)亮夢(mèng)想”公益活動(dòng)

近期，湛江市民政局、湛江日?qǐng)?bào)社在湛江市慈善會(huì)設(shè)立“點(diǎn)亮夢(mèng)想公益基金”，凝聚社會(huì)各界力量關(guān)愛(ài)留守、流動(dòng)、困境兒童，守護(hù)兒童健康成長(zhǎng)，倡議各單位和個(gè)人積極向留守、流動(dòng)、困境兒童和鄉(xiāng)村學(xué)校等贈(zèng)閱校園周刊《小湛同學(xué)》，每訂閱1份，湛江日?qǐng)?bào)社從報(bào)款中提取5元作為“點(diǎn)亮夢(mèng)想”公益基金，用于幫助留守、流動(dòng)、困境兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)。小記者紀(jì)景壬獻(xiàn)出愛(ài)心，湛江日?qǐng)?bào)社從其所付報(bào)款中提取5元加入到公益基金內(nèi)，用以幫助更多的有需要的兒童。

每一份愛(ài)心的匯聚，都將化作照亮孩子們夢(mèng)想的光。“點(diǎn)亮夢(mèng)想”關(guān)愛(ài)留守、流動(dòng)、困境兒童公益助學(xué)活動(dòng)，給孩子們送去豐富的文化知識(shí)，也為孩子們提供更多的關(guān)于心理、法律等方面知識(shí)。接下來(lái)，將組織湛江日?qǐng)?bào)社小記者或市區(qū)學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)，以結(jié)對(duì)幫扶形式，走近留守、流動(dòng)、困境兒童，搭建愛(ài)心橋梁。希望更多熱心人士能參與公益活動(dòng)，獻(xiàn)出愛(ài)心，為他們點(diǎn)亮夢(mèng)想！