10月12日，團霞山區委組織開展“破‘凌’行動”主題活動，進一步織密青少年健康成長的防護網。（據10月15日《湛江日報》）
校園，是青少年獲取知識的殿堂，更是品格塑造的搖籃。然而，從追逐打鬧到言語相譏，從社交孤立到校園暴力，逐步變成霸凌的現象屢見不鮮，成為許多孩子心中難以愈合的傷疤。
當下部分學校存在“重成績、輕品格”的傾向，對霸凌行為采取“大事化小，小事化了”，缺乏有效的早期干預和心理疏導，未能及時切斷霸凌鏈條。校園應是孩子們健康成長的港灣和樂園，而霸凌行為卻讓部分學生陷入恐懼的“陰霾”、悲劇的“泥潭”。霸凌不是簡單的“孩子間的玩鬧”，而是不容忽視的校園毒瘤，背后折射出青少年個體心理失衡、家庭教育缺位、學校教育短板等共同作用的“疊加”問題。
有效預防校園霸凌，敢于同霸凌行為說“不”，必須家庭、學校、個人形成合力，“多管齊下”。學校要切實履行主體責任，加強日常監管與心理疏導。學校要構建“事前預防－事中干預－事后跟進”的閉環機制，主動排查風險，形成全鏈條防護。學?？赏ㄟ^課堂教學、主題班會、社團活動等方式傳遞平等、尊重、包容的價值觀，引導學生接納個體差異。此外，學校還要營造“零容忍，共參與”的安全氛圍，將沉默的“旁觀者”轉變為溫暖的“守護者”。作為家長，要贊賞孩子講述被欺凌問題的勇氣，細心聆聽他們的心聲，幫助孩子化解矛盾，避免矛盾升級。孩子要學會合理表達訴求，在面對不法侵害時，第一時間告訴班主任或家長，不要因害怕“報復”而隱瞞，既不激化矛盾，也不獨自承受。
書聲瑯瑯的校園里，唯有讓“被看見”成為常態，“被保護”成為底線，“被制止”成為共識，才能真正構筑起守護青少年的堅固防線。讓每一個孩子都能在教育的陽光下，自由生長，逐夢遠方，這才是教育應有的溫暖底色。
