11月10日上午，湛江市衛(wèi)健局、市教育局、市第三人民醫(yī)院、市心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)聯(lián)合赤坎區(qū)衛(wèi)健局、教育局、婦聯(lián)、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，正式啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)公益家長沙龍系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子家長如何做一個(gè)“有辦法”的智慧父母。（據(jù)11月11日《湛江日?qǐng)?bào)》）

心理危機(jī)干預(yù)，要聚焦挫折教育。近年來，孩子因心理壓力或遇到挫折，產(chǎn)生極端行為甚至自殺的現(xiàn)象并不鮮見。這與心理危機(jī)干預(yù)不夠、挫折教育缺位不無關(guān)系。應(yīng)該說，開展心理危機(jī)干預(yù)活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，內(nèi)涵是豐富的。而挫折教育是其中的重要內(nèi)容。我們身邊的不少孩子，他們雖然大多擁有優(yōu)越的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，卻常常缺少應(yīng)對(duì)挫折的人生經(jīng)驗(yàn)，缺少克服困難的勇氣和決心。筆者想，對(duì)孩子，我們在強(qiáng)化其他教育的同時(shí)，如果忽略了實(shí)施挫折教育，導(dǎo)致其視生命如兒戲，那么，其他教育還有多大的現(xiàn)實(shí)意義呢？換言之，挫折教育缺位是教育的敗筆。開展心理危機(jī)干預(yù)活動(dòng)，給孩子上好挫折教育課，不但是學(xué)校的必須要努力去做的，也是家長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

抓好挫折教育，才能當(dāng)好智慧父母。身為家長，我們不要忘記，孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩，而戰(zhàn)勝困難的能力就是他們的行囊。對(duì)孩子，家長如何才能有效地進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)、抓好挫折教育呢？這是一個(gè)值得探討的問題。但愿湛江市心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)系列活動(dòng)，能讓家長找到問題的答案，為自己當(dāng)好智慧父母夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，家長還要積極創(chuàng)造條件，從小就適當(dāng)給孩子制造挫折。例如，多讓他們參加各種勞動(dòng)，養(yǎng)成其吃苦耐勞的品格；多讓他們在游戲中體驗(yàn)到失敗和不如意的滋味，令他們明白“天外有天，人外有人”的樸素道理；經(jīng)常給他們設(shè)置一些順境下的挫折，甚至故意制造一些犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這樣既可克服其驕傲心理，催其奮進(jìn)，又能讓其在早期體驗(yàn)挫折，增強(qiáng)心理免疫力；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，讓他們結(jié)合自身實(shí)際，找到放松自己、有效減壓的方式。  如此，他們才會(huì)在真實(shí)的社會(huì)生態(tài)中成長。值得一提的是，從長遠(yuǎn)來看，進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，抓挫折教育要面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，注重實(shí)用性，不斷強(qiáng)化，能讓孩子在失敗和挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)，從而塑造完整的人格，更好地生存和發(fā)展。