“飛機(jī)為什么會(huì)在天上飛翔？”“細(xì)菌真的無(wú)處不在，我們?yōu)槭裁炊伎床坏剑俊薄Ｔ谑袌D書館的走廊上，筆者聽到兩個(gè)中學(xué)生模樣的孩子在對(duì)話、在探討。能感覺到孩子們的討論很有意思。在好奇心驅(qū)動(dòng)下，科學(xué)的種子正植根在他們身上。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)科學(xué)意識(shí)培養(yǎng)，讓更多奇思妙想得到正確解答并致力去實(shí)現(xiàn)，可以大大激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，為培養(yǎng)更多科學(xué)人才奠定基礎(chǔ)。

科技是國(guó)之利器。科學(xué)教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)，是一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵抓手。科學(xué)教育關(guān)乎學(xué)生能否得到全面發(fā)展，需要高度重視、科學(xué)部署、切實(shí)推進(jìn)。

隨著時(shí)代迅猛發(fā)展，職業(yè)變化非常快，要求人才培養(yǎng)也必須做出相應(yīng)改變。在這種大背景下科學(xué)教育的內(nèi)涵不僅僅是知識(shí)體系的傳授，還要傳授科學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

科學(xué)教育不應(yīng)停留在對(duì)前人創(chuàng)造的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更不應(yīng)該止步于觀察欣賞，而應(yīng)讓學(xué)生親手參加實(shí)驗(yàn)，諸如利用顯微鏡嘗試做實(shí)驗(yàn)，才是真實(shí)的、有效的科學(xué)教育。

搭建一個(gè)好的平臺(tái)，讓學(xué)生科學(xué)教育具有重要的實(shí)踐基地至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)有機(jī)整合各方資源，吸引學(xué)生積極參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，打造集科學(xué)應(yīng)用、互動(dòng)交流為一體的綜合平臺(tái)，使之成為綜合性科技創(chuàng)新教育的重要途徑。諸如，學(xué)校可以常態(tài)化開展中小學(xué)科技類競(jìng)賽，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。增加“親子挑戰(zhàn)項(xiàng)目”，提高家庭參與科技創(chuàng)新教育的主動(dòng)性；緊扣科技發(fā)展的最新成果和未來(lái)趨勢(shì)，增加天文科學(xué)、生物科技、人工智能等前沿科技項(xiàng)目的占比，吸引更多學(xué)生加入到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新中來(lái)。

切實(shí)做好科技創(chuàng)新教育的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生科技素養(yǎng)的重要一環(huán)。要讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和積極性，掌握學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Γ徊?duì)學(xué)生的任何一項(xiàng)創(chuàng)新予以肯定獎(jiǎng)勵(lì)；適時(shí)舉辦科學(xué)創(chuàng)新成果展，激發(fā)更多學(xué)生加入到科學(xué)創(chuàng)新隊(duì)伍中來(lái)。

科學(xué)教育不是教育里的“備選項(xiàng)”，關(guān)乎學(xué)生能否得到全面發(fā)展，關(guān)系到科學(xué)事業(yè)能否后繼有人，關(guān)系到科技強(qiáng)國(guó)的發(fā)展建設(shè)。孩子們圓夢(mèng)科學(xué)家，當(dāng)從科學(xué)教育抓起，從基礎(chǔ)訓(xùn)練起步。應(yīng)關(guān)注孩子的好奇心和興趣愛好，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，提供更多便利，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)的土壤中健康快樂成長(zhǎng)成材。