當(dāng)高校畢業(yè)生還在為“就業(yè)難”焦慮時，湛江市技師學(xué)院的學(xué)生卻上演著“逆襲”劇情——2024屆畢業(yè)生李冠禧，以廣東省第四屆職業(yè)技能大賽電工（國賽精選）項目金牌得主的身份留校任教；中冶寶鋼定向班應(yīng)屆畢業(yè)生已身著工裝走進(jìn)車間；廣東美的、湛江德利、雙林生物“訂單班”學(xué)生提前簽約培養(yǎng)……在湛江，來自湛江市技師學(xué)院的學(xué)生正成為就業(yè)市場的“香餑餑”。亮眼成績單背后，是湛江技師學(xué)院“教學(xué)跟著產(chǎn)業(yè)走、技能圍著市場轉(zhuǎn)”的創(chuàng)新實踐。
專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上：從“粗放對接”到“精準(zhǔn)培養(yǎng)”的變革
在湛江市技師學(xué)院智能制造實訓(xùn)中心，工業(yè)機器人正精準(zhǔn)完成零件裝配，學(xué)生們熟練操作著與西門子工廠同款的數(shù)控設(shè)備。“我們的專業(yè)設(shè)置緊跟湛江‘四綠一藍(lán)’產(chǎn)業(yè)布局。”學(xué)院招生就業(yè)處主任李曉東翻開專業(yè)目錄，機電一體化、新能源汽車檢測與維修、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護(hù)等45個專業(yè)，幾乎覆蓋了湛江所有支柱產(chǎn)業(yè)。
這種“蝶變”源于一場深刻的教育變革。當(dāng)湛江鋼鐵、巴斯夫等重大項目落地時，湛江市技師學(xué)院積極調(diào)研企業(yè)崗位需求，將傳統(tǒng)機械專業(yè)升級為“智能制造+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”復(fù)合方向，“機電一體化”“電氣自動化”專業(yè)更是直接對接湛江灣實驗室的技術(shù)需求。學(xué)校的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制讓教育始終與產(chǎn)業(yè)同頻。
近年來，湛江中冶寶鋼、湛江圣華玻璃容器有限公司等與學(xué)校簽訂合作協(xié)議，開設(shè)“定向班”，定向培養(yǎng)機電一體化等專業(yè)高技能人才，學(xué)制為高技5年。校企雙方根據(jù)公司崗位的技術(shù)技能要求，共同制定“訂單班”人才培養(yǎng)方案，共同組建校企合作的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊，共同開發(fā)專業(yè)課程，“訂單班”學(xué)生從入學(xué)起就參與企業(yè)實踐、技術(shù)研發(fā)、企業(yè)文化宣講等活動，畢業(yè)后全部到對應(yīng)公司工作，實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。
校企擰成“一股繩”：訂單培養(yǎng)打通就業(yè)“最后一公里”
“入學(xué)即入崗”的奇跡，在湛江市技師學(xué)院已成常態(tài)。廣東雙林生物制藥“訂單班”的課表上，每周二下午是企業(yè)工程師的“生產(chǎn)線案例課”，學(xué)生們要分析真實的疫苗提純故障；湛江德利車輛部件“訂單班”則實行“八個共同”（共同招生、共議課程、共組師資、共同評價等）培養(yǎng)模式——在校學(xué)理論，在企業(yè)跟崗實操，這種“八個共同”培養(yǎng)模式讓人才培養(yǎng)誤差不斷縮小。
如今，湛江市技師學(xué)院已與中冶寶鋼、中冠石化、冠豪高新等近百家企業(yè)建立合作，形成覆蓋重工業(yè)、智能制造、生物醫(yī)藥的全產(chǎn)業(yè)鏈合作網(wǎng)絡(luò)。每年實習(xí)期，企業(yè)入校宣講會達(dá)50余場，學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生更獲“推薦信”直接入職。
技能大賽煉真金：從“中考落榜生”到“技術(shù)能手”的蛻變
“中考200分曾讓我以為人生無望，直到在《湛江日報》看到湛江市技師學(xué)院學(xué)長楊創(chuàng)拿全國冠軍的報道。”李冠禧的逆襲故事頗具代表性。這位機電一體化專業(yè)學(xué)生通過選拔進(jìn)入學(xué)院技能“精英班”，經(jīng)過每天10多小時的刻苦訓(xùn)練，最終在廣東省第四屆職業(yè)技能大賽中斬獲電工（國賽精選）項目金牌，留校成為實習(xí)指導(dǎo)教師。
在湛江市技師學(xué)院，“以賽促教”不是口號——學(xué)校構(gòu)建“大師工作室+世賽集訓(xùn)基地”培養(yǎng)體系，國家級技能大師陳學(xué)軍帶領(lǐng)團(tuán)隊將世賽標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)，學(xué)生們在模擬賽場中淬煉技能。楊創(chuàng)從該校畢業(yè)到全國技術(shù)能手的蛻變就是最佳例證：2018年他代表廣東獲得第45屆世界技能大賽機電一體化項目全國選拔賽冠軍，如今作為全國技術(shù)能手、廣東省五一勞動獎?wù)芦@得者、專業(yè)帶頭人，已帶領(lǐng)學(xué)生獲國家級競賽獎項10多人次，解決企業(yè)技術(shù)難題20余項。
技能大賽的“蝴蝶效應(yīng)”正在顯現(xiàn)。近年來，該校獲國家級、省級技能大賽獎30多項，24項國家發(fā)明專利填補行業(yè)空白。這些成果直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)競爭力——在雙林生物的招聘中，競賽獲獎畢業(yè)生起薪普遍高出30%，且優(yōu)先進(jìn)入技術(shù)骨干崗位。
產(chǎn)教融合謀新篇：從“技能培訓(xùn)”到“產(chǎn)教研評”生態(tài)的升級
走進(jìn)湛江市技師學(xué)院與湛江灣實驗室共建的現(xiàn)代化海洋牧場培訓(xùn)基地，學(xué)生正在調(diào)試深海養(yǎng)殖機器人；在中德智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，師生與西門子工程師共同開發(fā)智能檢測系統(tǒng)……這種“產(chǎn)學(xué)研”的深度融合，讓職業(yè)教育跳出了“技能培訓(xùn)”的窠臼。
2023年，學(xué)院牽頭成立湛江市首個高技能人才培養(yǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟，聯(lián)合企業(yè)、院校共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“實訓(xùn)中心”。與湛江德利車輛部件有限公司合作的“廣東省產(chǎn)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)評價指標(biāo)。這種“崗位+創(chuàng)新”的合作模式，既解決企業(yè)技術(shù)難題，又讓學(xué)生在真實項目中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。
更具前瞻性的是“產(chǎn)教評”生態(tài)鏈建設(shè)。學(xué)院新增“庫卡授權(quán)工業(yè)機器人產(chǎn)教融合中心”，引入德國雙元制培訓(xùn)體系；升級“西門子智能制造人才認(rèn)證中心”，學(xué)生在校即可獲得國際認(rèn)可的技能證書。
職業(yè)教育的“湛江解法”
從中冶寶鋼定向班的“畢業(yè)即上崗”，到李冠禧以金牌得主身份留校任教，湛江職業(yè)院校用“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、教學(xué)與生產(chǎn)同步、技能與崗位匹配”的三重奏，破解了“就業(yè)難”的困局。當(dāng)越來越多年輕人憑借一技之長實現(xiàn)人生逆襲，湛江的實踐證明：職業(yè)教育不是“退路”而是“出路”，只要錨定產(chǎn)業(yè)需求、錘煉過硬技能，每個勞動者都能在時代舞臺上綻放光彩。
