兩會期間，教育呼聲此起彼伏。今年，多項與青少年教育相關(guān)的建議備受關(guān)注，人大代表們從心理健康、食品安全、課間活動等多角度，呼吁重塑育人新樣態(tài)，讓學(xué)生實現(xiàn)“最優(yōu)成長”。
守護校園 “舌尖上的安全”
校園食品安全一直是社會關(guān)切的焦點。近年來，在相關(guān)部門努力下，校園食品安全形勢總體穩(wěn)定，但隨著教育事業(yè)發(fā)展，新問題逐漸顯現(xiàn)，給監(jiān)管帶來挑戰(zhàn)。市人大代表李小鋒就此提出系統(tǒng)性建議，強調(diào)通過科技賦能、責(zé)任壓實和協(xié)同監(jiān)管，全面提升校園食品安全治理水平。
李小鋒建議，完善“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”智慧監(jiān)管，加大經(jīng)費投入確保系統(tǒng)長效運行，實現(xiàn)食堂加工環(huán)節(jié)實時透明化，方便學(xué)校、家長及監(jiān)管部門遠程監(jiān)督；同時健全投訴舉報機制，鼓勵社會共治。壓實學(xué)校主體責(zé)任是關(guān)鍵，需嚴格落實校長負責(zé)制，配齊專職管理人員，強化從業(yè)人員培訓(xùn)，并推動中小學(xué)食堂逐步回歸自營模式，規(guī)范招標采購流程。
在源頭管控方面，他呼吁加大食材供應(yīng)商檢查力度，重點核查資質(zhì)、倉儲及進貨記錄，對違法行為從嚴處置。此外，加強監(jiān)督抽檢，針對校園食堂、小賣部及周邊食品經(jīng)營單位開展專項抽檢，聚焦高風(fēng)險品類，及時消除隱患。
為形成監(jiān)管合力，李小鋒提議強化多部門協(xié)同，由市場監(jiān)管、教育、衛(wèi)健等部門聯(lián)合組建檢查組，通過定期檢查與突擊抽查結(jié)合，嚴懲違法違規(guī)行為，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
“這一系列建議旨在構(gòu)建從源頭到餐桌的全鏈條監(jiān)管體系，為師生健康保駕護航。”李小鋒說。
加強青少年心理健康教育
近年來，青少年心理健康問題日益凸顯，且數(shù)據(jù)呈逐年上升趨勢。經(jīng)調(diào)查，市人大代表陳景華發(fā)現(xiàn)這與學(xué)校教育失衡、家庭教育偏差、社會支持缺失等原因有關(guān)，為此他呼吁學(xué)校、家庭、社會“三位一體”共同努力，加強青少年心理健康教育。
在學(xué)校層面，他建議構(gòu)建全面多元的心理健康課程體系，開發(fā)特色選修課程，如初中生的“青春期情緒管理與社交技巧”和高中生的“高考壓力應(yīng)對與未來規(guī)劃”。每月開展主題班會，每學(xué)期舉辦心理健康知識競賽、心理劇創(chuàng)作與表演等活動。利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的拓展學(xué)習(xí)資源。設(shè)立專項人才引進計劃，吸引心理學(xué)專業(yè)人才，為在職教師提供每年不少于40小時的專業(yè)培訓(xùn)。打造智能化輔導(dǎo)室，運用腦機接口技術(shù)監(jiān)測學(xué)生情緒狀態(tài)，結(jié)合生物反饋訓(xùn)練幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。
在家庭層面，建議推出“家長心理健康教育云課堂”，采用直播授課、線上答疑、案例分析等形式，方便家長學(xué)習(xí)。開展“親子共成長”家庭輔導(dǎo)活動，為家庭提供個性化指導(dǎo)。建立家長心理健康教育社群，方便家長交流經(jīng)驗。學(xué)校定期布置“家庭心理作業(yè)”，如每周一次深度談心，每月共同完成一項挑戰(zhàn)任務(wù)。
在社會層面，呼吁借助公共交通媒體滾動播放公益廣告，利用元宇宙平臺舉辦心理健康宣傳展覽，制作心理健康說唱歌曲、動漫短片，在社交媒體廣泛傳播。社區(qū)設(shè)立心理健康服務(wù)站，配備專業(yè)心理咨詢師，每月舉辦親子活動和心理健康講座，招募志愿者成立幫扶小組，對特殊家庭青少年一對一幫扶。
優(yōu)化中小學(xué)課間活動
一份關(guān)于優(yōu)化中小學(xué)課間活動、重塑育人環(huán)境的建議在兩會上引發(fā)了廣泛關(guān)注。市人大代表戴春燕深入剖析了當(dāng)前中小學(xué) “課間10分鐘” 面臨的窘境，并依據(jù)現(xiàn)有政策規(guī)定提出了多項針對性建議，呼吁為學(xué)生創(chuàng)造更加安全、健康、富有活力的課間環(huán)境。
“優(yōu)化中小學(xué)課間活動、重塑育人環(huán)境，是保障學(xué)生安全與身心健康發(fā)展的迫切需求，期待相關(guān)部門與學(xué)校能夠積極響應(yīng)，共同為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的校園生活。”戴春燕指出，當(dāng)前部分學(xué)校因安全管理壓力過度限制學(xué)生課間活動，如禁止出教室、奔跑受罰等，加之教師拖堂、設(shè)施不足等問題，導(dǎo)致學(xué)生課間休息時間被嚴重壓縮，影響身心健康和社交能力發(fā)展。
她援引教育部《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》及多地實踐，強調(diào)課間活動對學(xué)生體質(zhì)和心理建設(shè)的重要性，建議我市義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)將課間活動時間延長至 15 分鐘；學(xué)校制定“小課間”安全管理制度，通過多種渠道加強安全教育與提示，提升硬件設(shè)施質(zhì)量，安排值日人員維護秩序，及時發(fā)現(xiàn)并干預(yù)安全風(fēng)險行為；市教育局聯(lián)合學(xué)校建立健全安全救助體系，明確學(xué)校安全責(zé)任界限與輕微傷害免責(zé)范圍，營造容錯氛圍，引導(dǎo)家長為孩子購買意外保險并理性維權(quán)，減輕家校安全顧慮；學(xué)校應(yīng)因地制宜設(shè)置游戲區(qū)，創(chuàng)新課間活動形式，如開展益智興趣活動、積分獎勵活動、趣味游戲及輕體育活動等。
適度控制學(xué)生電子白板使用時間
市人大代表周梅珠關(guān)注到，隨著電子白板在中小學(xué)的廣泛應(yīng)用，部分學(xué)校出現(xiàn)了過度依賴的情況，導(dǎo)致學(xué)生長時間注視屏幕，容易引發(fā)視力疲勞、近視等問題，同時減少了學(xué)生動手實踐和親身感受的機會，不利于培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。就此，她提出了關(guān)于控制中小學(xué)生電子白板使用時間的建議，以保護學(xué)生視力、促進身心健康發(fā)展。
她建議，學(xué)校明確規(guī)定不同年級電子白板的日均使用時長上限，如小學(xué)低年級不超過1小時，高年級不超過1.5小時，中學(xué)不超過2小時，并建立使用記錄系統(tǒng)，定期檢查設(shè)備確保其健康標準。
在教師方面，應(yīng)制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排電子白板使用環(huán)節(jié)，每節(jié)課連續(xù)使用不超20分鐘，采用多樣化教學(xué)方法。同時，加強監(jiān)督與評估，成立監(jiān)督小組，教師間相互監(jiān)督，定期對學(xué)生進行視力檢查。此外，還需開展宣傳與培訓(xùn)，利用多種渠道宣傳合理使用方法，提高師生相關(guān)意識和技能。
