作為一部動畫電影續(xù)作，《雄獅少年2》對前作劇情進行豐富延展，講述少年阿娟來到上海后的生活經(jīng)歷。影片以精彩的敘事和豐富的情感表達，實現(xiàn)了動畫電影美學與技術方面的突破。

舞獅作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，不僅能營造濃厚的節(jié)慶氛圍，更象征著一種團結(jié)的精神。而武術也包含著生活哲學，傳遞著中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核與力量，彰顯著中華民族自強不息、厚德載物的精神風貌。影片以武術、舞獅元素為敘事載體，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合碰撞。影片伊始，創(chuàng)作者即用水墨動畫形式展示南派舞獅的精彩片段。隨著劇情推進，該片又生動直觀地呈現(xiàn)傳統(tǒng)武術的招式技巧。

影片沒有止步于對舞獅、武術的表層展示，而是將這些傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代格斗技術巧妙融合。劇中，現(xiàn)代格斗技術的興起對傳統(tǒng)武術構(gòu)成沖擊，導致傳統(tǒng)武術出現(xiàn)被邊緣化的危機。面對這種情況，影片中的人物在繼承舞獅、武術技藝的基礎上，結(jié)合現(xiàn)代格斗技術進行創(chuàng)新，終于創(chuàng)造出屬于自己的獨特風格和獨門絕技。這種設定引出觀眾對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會如何傳承創(chuàng)新的深刻思考。

《雄獅少年2》聚焦少年成長主題，表現(xiàn)主人公阿娟深受舞獅、武術等傳統(tǒng)文化元素的影響，實現(xiàn)了從青澀害羞到英氣自信的轉(zhuǎn)變。其間，他日復一日，勤勉練習，潛心參悟，并虛心向武林前輩請教，經(jīng)歷了無數(shù)挑戰(zhàn)。尤其在上海打工期間，不僅要面對生活的壓力，還要在短時間內(nèi)學習武術和格斗技巧，在賽場上與各路高手一較高下。從阿娟身上，觀眾看到一個少年的精神成長，看到親情、友情、師徒情的力量，看到勇敢、拼搏與不屈不撓的精神。

在少年阿娟之外，影片中的每一個人物也都有清晰的行為動機和豐富的內(nèi)心世界。阿貓和阿狗作為阿娟的好友和支持者，陪伴他對抗外部壓力，展現(xiàn)出深厚的友情。而拳館女孩小雨和教練張瓦特作為阿娟成長道路上的陪伴者和引導者，不斷鼓勵阿娟，激發(fā)他內(nèi)心的潛能和斗志。影片中的反派角色也刻畫得生動細膩，他們不僅擁有高超的格斗技藝，更在精神層面與主角們形成鮮明對比。這樣的設定不僅豐富了影片的情節(jié)層次，更使得故事極具張力和感染力，引發(fā)觀眾的共鳴。

在藝術表現(xiàn)上，《雄獅少年2》通過精細的場景設置和流暢的動作設計，為觀眾呈現(xiàn)一場現(xiàn)實主義風格的動畫視覺盛宴，實現(xiàn)動畫電影在技術和美學上的創(chuàng)新突破。比如影片中的每一個場景都經(jīng)過精心設計，從繁華的上海街頭到古樸的武術拳館，再到緊張激烈的格斗賽場，每個畫面都以豐富細節(jié)、良好質(zhì)感，提升視覺沖擊力和臨場體驗感。在動作設計上，影片中的格斗場景流暢而富有張力。導演通過細膩的鏡頭語言和動作捕捉技術，呈現(xiàn)人物的動作細節(jié)，從而彰顯他們勇敢拼搏的精神，以及積極向上的價值觀。影片中的音樂呈現(xiàn)也別具匠心。阿娟上臺格斗的出場音樂，從最開始凄苦又略帶反差喜感的《二泉映月》到充滿力量、昂揚向上的舞獅擂鼓音樂，符合劇情邏輯的推進。還有多首融合國風元素的說唱音樂，不僅與影片主題和情節(jié)相契合，更通過朗朗上口的旋律和勵志向上的歌詞，為影片增添獨特的韻味和活力。尤其是在劇情的高潮點，音樂聲響起，以激昂的曲調(diào)和緊張的節(jié)奏，與情緒飽滿的場面相配合，營造一種激情熱血的觀影體驗，讓觀眾全身心沉浸其中并感受到力量與鼓舞。

總之，《雄獅少年2》巧妙地將舞獅的靈動與武術的剛勁相結(jié)合，不僅生動呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的豐富多樣與博大精深，更以動畫電影這一獨特的藝術形式，賦予舞獅、武術等珍貴的文化瑰寶新的生命活力，讓觀眾看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無限可能。

（作者：宋智勤，系中國文聯(lián)電影藝術中心常務副主任）