在浩瀚的漢字海洋中，每一個漢字都承載著深厚的文化與故事。大家好，我是漢字“立”，在很久很久以前，大家就能在甲骨文中找到我。我可不止帥氣，人如其名，我最初表示“站立”，所以大地一直在我的腳下。后來我又“結識”了許多朋友，發生了許多有趣的故事……

有一個叫岳飛的大英雄，是我的好朋友。他從小就“立”下了遠大的志向，他要趕走敵人、保衛自己的國家。從此，他努力學習武功，每天不辭勞苦地勤加練習。后來，他真的成為了一個很厲害的大將軍，帶領士兵們打了好多場勝仗。這便是“立”下志向的力量，當從小就有明確的目標和志向，能夠不斷追求知識和技能的提升，終將實現自己的人生價值！

楊時和游酢，也是我的好朋友。他們不遠萬里，從南方北上找程頤求學。在一個寒冷的冬日，他們來到了程頤家門前，發現程頤正在午睡中，便靜靜地在門外等候。當時正值大雪紛飛的季節，積雪足足有一尺多深，但他們始終寸步不移。程頤醒后被他們的真誠所打動，決定收下這兩位學生。他倆對知識的渴望和對師長的尊重，正是“立”在求學與尊師方面的最好詮釋！

圣賢孔夫子曾說過：“三十而立”。這意味著人們須在三十歲左右知曉禮儀、做事有分寸；亦須在學業、事業和家庭等方面有所建樹和成就……三十而“立”是一個人生命中的重要組成部分，主張落地生根，是初心之立，與物質多寡沒有關系。

不知不覺間，我已在漢字江湖中闖蕩了數千年，我依然是那位雙腳“站立”在大地上的少年。與我有關的故事可遠遠不只這些，漫漫長路我們將繼續同行，愿初心不改歸來仍是少年郎！

點評：這篇作文通過“立”這個漢字為主線，講述了幾個與“立”相關的典型故事，內容豐富，結構清晰。小作者通過古今結合的方式，展現了“立”的多種含義，選材貼近生活，能夠很好地引起讀者的共鳴。

指導老師：黃曉媚