從童蒙課堂到高校講堂，一紙?jiān)娍ㄈ绾巍巴孓D(zhuǎn)”傳統(tǒng)文化教育？7月9日上午，霞山區(qū)人民大道南的怡福國際商場三樓傳來陣陣詩韻童聲。文捷優(yōu)教育新的教學(xué)點(diǎn)——怡福國際校區(qū)在古詩詞接龍游戲中拉開帷幕。

剪彩嘉賓陣容強(qiáng)大，包括高校院長、媒體前輩以及女企業(yè)家代表等。其中，孩子們高舉的“大文豪古詩詞卡牌”格外引人注目。這套卡牌擁有100多項(xiàng)著作權(quán)，已從課外培訓(xùn)班走進(jìn)嶺南師范學(xué)院選修課堂，以“游戲化學(xué)習(xí)”的方式，悄然改變著湛江青少年的傳統(tǒng)文化教育生態(tài)。

小朋友踴躍參與游戲。

游園會變身詩詞擂臺

“李白乘舟將欲行——請接下一句！”“忽聞岸上踏歌聲！我們組得分！”開業(yè)活動現(xiàn)場，剪彩儀式被設(shè)計(jì)成沉浸式詩詞游園會。五年級學(xué)生小林手握卡牌，熟練背誦《贈汪倫》。他興奮地說：“比背課文有趣多了！我們班同學(xué)都在收集‘詩人技能卡’。”

這套被孩子們追捧的“大文豪卡牌”，是文捷優(yōu)深耕22年的核心課程載體。大文豪古詩詞素養(yǎng)課陳老師介紹：“每張卡牌對應(yīng)一首古詩，通過‘詩人列傳’‘名句競技’‘意象闖關(guān)’三層玩法，讓孩子在游戲中記住75%以上的內(nèi)容。”現(xiàn)場展示的卡牌上，杜甫不再是教科書里的嚴(yán)肅形象，而是配有“沉郁頓挫”技能標(biāo)簽的“團(tuán)隊(duì)輔助型”角色，蘇軾的“豁達(dá)”特質(zhì)則化作加分項(xiàng)。這種將流行游戲機(jī)制與傳統(tǒng)文化結(jié)合的設(shè)計(jì)，讓嶺南師院文傳學(xué)院閻開振院長連連稱贊：“這才是Z世代需要的詩教方式。”

詩教鏈的養(yǎng)成之路

文捷優(yōu)的破圈之路，映射出傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新軌跡。今年，文捷優(yōu)與湛江日報(bào)社達(dá)成戰(zhàn)略合作，《小湛同學(xué)》小記者團(tuán)隊(duì)有望成為詩詞卡牌的首批體驗(yàn)者，報(bào)社教育項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人感慨：“媒體不僅是傳播者，更應(yīng)參與文化傳承的實(shí)踐。”

更值得關(guān)注的是課程的“向上滲透”。2025年春季學(xué)期，“大文豪詩詞教學(xué)法”正式進(jìn)入嶺南師院選修課，未來教師們學(xué)習(xí)如何用卡牌設(shè)計(jì)課堂。文學(xué)與傳媒學(xué)院有老師指出：“這門課解決了師范生‘詩詞教學(xué)枯燥’的痛點(diǎn)，已有學(xué)生用它獲得實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課。”其實(shí)，自2019年開始，嶺師文捷優(yōu)雙方聯(lián)合推出“大文豪”卡牌賦能大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教項(xiàng)目，助力鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育。

“詩教”寓教于樂

“所有美好都是有備而來，所有光芒都是歲月沉淀。”該活動邀請函上的話語，揭示了文捷優(yōu)的底層邏輯。現(xiàn)場一位張女士分享了一個細(xì)節(jié)：她曾懷疑“玩游戲能學(xué)什么”，直到孩子自發(fā)研究卡牌上的詩人生平，寫出優(yōu)質(zhì)的作文。她感嘆道：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃興趣的火種。”

這種理念與湛江市女企業(yè)家的觀點(diǎn)不謀而合：“當(dāng)代人需要人文底蘊(yùn)，詩教培養(yǎng)的想象力、共情力，正是未來競爭力的核心。”活動現(xiàn)場，嘉賓們還體驗(yàn)了“商戰(zhàn)模擬版”詩詞游戲——用“柳暗花明又一村”解讀人生困境，以“千磨萬擊還堅(jiān)勁”類比積極向上的精神。

據(jù)悉，文捷優(yōu)計(jì)劃年內(nèi)將詩詞課程推廣至粵西30所合作學(xué)校。“大文豪古詩詞卡牌教學(xué)點(diǎn)”目前已遍布廣東深圳、佛山，四川成都，河南鄭州和江蘇張家港等全國多個城市。